√ 适合微留学的情况

1.希望利用假期，英语水平弯道超车

2.目前不打算出国，但希望兼顾中西方教育

3.不确定孩子是否适合留学，希望体验后再做决定

4.希望孩子上学前，有一年国外读书经历，提前解决英语问题

✘ 不适合短期微留学的情况

1.孩子英语完全零基础

2.孩子没有规则意识，甚至有暴力倾向

3.孩子性格过于内向和敏感，对父母有较强的依恋感

（注：这里的“短期”是指10周以内的微留学）

? 机遇与挑战并存

对于青春期厌学，深陷亲子沟通不畅苦恼的家庭，既是机遇也是挑战。

解读：适合微留学的情况

1. 希望利用假期，英语水平弯道超车

▶ 现状

孩子在国内不喜欢学习英语，或者每周1~2小时的英语课外班，和很多孩子一样完成一个标配的语言学习，断断续续，较长时间看不到学习效果。

▶ 微留学解决方案

（1）海外校园生活，提供了英语使用的真实场景

（2）因有趣的课堂教学而产生的学习需求，结交朋友的需求，提供让孩子产生学习语言动力的外在环境

（3）连续几周全天6-7个小时的插班上课，保证了英语学习的时间和强度

（4）不仅提高了生活英语的交流能力，还增加了课堂上学术英语的学习

------

正如Amy的妈妈所说：

“学习即应用，学到的东西得到了应用，孩子自然就有学习的动力，而且还记得牢，因为知识只有被使用了才能变成自己的。”

“从功利的角度来说，四周微留学不低于120小时的英语学习（120=20天*6小时/天），比国内一年周末辅导班104小时的学习时间还长（104=52星期*2小时/星期）。而且微留学还具有连贯性，点燃英语学习兴趣的效果明显。”

☆点击阅读：
什么情况？一个11岁男孩主动要求妈妈给他报了三个英语学习班

2. 目前不打算出国，但希望兼顾中西方教育

▶ 现状

面对国内经济的快速发展和充满变化的世界，不会放弃国内教育，孩子要在中国完成基础教育和家庭教育，但又希望能兼顾西方的素质教育。

面对竞争激烈的未来，希望孩子不仅仅是一个题海中的解题高手，更是一个面对更大格局，快速融入、从容应对的世界公民。

▶ 微留学解决方案：

（1）提供国内9个月+寒暑假海外1-3个月的学习模式

（2）正规的海外课程体系，兼顾西方素质教育

（3）搭建国际化的平台，体验多元文化生活，打开视野

------

正如Bruce的妈妈所说：

“原本希望送孩子出国，但是心里总是不踏实，孩子现在才5年级，我们不希望孩子这么小就离开父母的身边。在我看来，家庭教育是首位的，中国文化教育也是不能舍弃的，所以，微留学可以让孩子平常在国内上学，寒暑假到国外上学，非常适合我们。”

☆点击阅读：

> MBA妈妈两次带娃微留学（上）：缘起2016、初见2017

> MBA妈妈两次带娃微留学（下）：变故2018、重逢2019

3. 不确定孩子是否适合留学，希望体验后再做决定

▶ 现状

面对周围亲友对西方教育褒贬不一的说法，非常困惑，到底西方教育好还是不好？好在哪里？留学接受西方教育到底适不适合我的孩子？将来没有退路怎么办？

▶ 微留学解决方案：

（1）和留学一样的申请过程，帮助您认识留学

（2）在当地学校的插班读书，看到西方教育的真实情况

（3）微留学试水，避免盲目决策。亲身体验，才有决策的依据

------

正如Kevin爸爸所说：

“我们想送孩子出国读书，可是心里很嘀咕，因为周围各种声音都有，我们做父母的也不是专家，不知道西方的教育到底哪里好，适不适合我儿子。带儿子参加微留学，就是希望经过微留学的亲自体验之后，再做这个决定。”

4. 希望孩子上学前，有一年国外读书经历，提前解决英语问题

合适的年龄学习合适的课程。大部分学科是不适合孩子在年龄未到的时候跨年龄学习的，不能拔苗助长。但是语言学习不同，语言学习的黄金时间是6岁之前。

利用国内上小学前的一年时间去微留学，提前解决孩子的英语学习问题。孩子在国外像学习母语一样学习英语，并且掌握英语的思维方式，之后再回国上小学，减轻孩子小学英语学习的压力，可谓战略上的胜利。同时，在海外与当地人一年的深入生活交流，也可以让孩子从小打开国际视野，并让世界观、格局观萌芽。

▶ 微留学解决方案：

（1）满五周岁即可申请入读新西兰公立小学一年

（2）父母当中的一方陪读一年

解读：不适合短期微留学的情况

1. 孩子英语完全零基础

时间过短的微留学，对于英语完全零基础的孩子，第一会有听课的压力，第二也会有交友的压力。双重压力，可能会影响孩子在学校的学习状态，也有可能会让孩子产生挫败感。

2. 孩子没有规则意识，甚至有暴力倾向

西方的教育中，学术成绩仅是培养目标之一。孩子能否遵守学校的规则秩序、体现良好的社交素养是非常重要的事情。

学校所有的规则背后，体现的是孩子是否懂得尊重、保证安全、友好和是否具有责任感。这些目标是西方教育中非常看重的部分，在学校设施规划、教学安排中都有具体的体现。

而这些不是短期内能够培养起来的，所以，完全没有规则意识，并且不愿意遵守海外校园规则的孩子，可能很难融入当地校园生活，甚至有可能会给自己和他人造成不好的影响。

3. 孩子性格过于敏感和内向，对父母有较强的依恋感

如果孩子一见到陌生人就会哭，或者对大人非常依恋，离不开父母的陪伴，如果孩子适应新环境需要的时间很长，我们建议等孩子再大一点，具备一定的独立能力后，再去体验微留学，以免让孩子产生抵触情绪，带来不好的体验。同时，对孩子家长来说，这样的微留学性价比也不高。

以上这三类孩子，如仍想参加，建议参加10周以上，最好半年到1年的微留学。这样，学校会对这些孩子施加较系统的规划和特殊关照，增加英语训练。而较长的适应期也可以保障孩子心理、环境的有效适应和语言的转换。

解读：机遇与挑战并存

对于青春期厌学，深陷亲子沟通不畅苦恼的家庭来说，既是机遇也是挑战。期望通过微留学解决问题，其心情可以理解，但效果不确定，既有机遇，也有风险。

塔斯曼欢迎有更多的客户，但我们更希望每一位客户的微留学都是成功的！

首先，塔斯曼认为，所有这类孩子问题的表象背后一定有一个或几个现实的困难存在，问题往往都不是一朝一夕形成的，家长不要停留在表面上的指责和无谓的焦虑，首先要冷静下来，找到问题的症结，以有效的方法与孩子沟通达成一致，建立信心，至关重要。

如果这个问题在国内可以解决，那就不要着急去微留学。如果不是国内可以解决的，那需要和孩子一起了解和分析微留学，准备好积极的心态去参加，但不要以一个逃兵的方式来选择微留学，不要期望通过微留学一下子解决问题。

不管在哪里，都一样需要努力学习，如果孩子自身没有做好微留学的心理准备，没有主观愿望，家长的推动是难以为继的。出国后，能否交到朋友，能否听懂课程，这些都是很大的挑战，甚至可能带来负作用，也是有风险的。

家长事前不要布置任务，少提要求，不带教育色彩，只说微留学行程和学校的细节。这个年龄的孩子一般自己知道要去寻求什么答案，让孩子自己去发现，等他有了愿望之后再对其提出建议和要求，建立协议目标，这样的微留学，对孩子来说才是机遇。

总之，我们希望去微留学的孩子都能有所收获，更希望帮助一直在探索合适的教育道路上艰难跋涉的家长，找到一条更经济、更轻松的教育之路。